ונים בחיי היום–יום
ּ
מספרים מכו
פרק 5:
41
4
. ג
טוען כי לקומה השמינית מעל קומת הקרקע ולקומה השמינית מתחת לקומת הקרקע
דני
עולים או יורדים אותו מספר קומות מקומת הכניסה. לכן יש לסמן כל אחת מהקומות באותו
מספר.
טוענת שמאחר שהכיוון של כל אחת מהקומות שונה, יש להשתמש בסימנים שונים
ענת
כדי להבדיל בין עלייה לבין ירידה.
מי צודק? נמקו את תשובתכם.
תרגיל 1
בטבלה שלפניכם מצוינות הטמפרטורות בירושלים במעלות צלזיוס במהלך חודשי השנה.
עיינו בטבלה, וענו על השאלות.
חודש
ינו'
פבר'
מרס
אפר'
מאי
יוני
יולי
אוג'
ספט'
אוק'
נוב'
דצמ'
טמפרטורה
מקסימלית
1 4 10 17 22 26 28 27 23 16 8 4
טמפרטורה
מינימלית
-4 -2 2 7 11 15 16 16 12 7 3 -1
א. באיזה חודש הייתה הטמפרטורה הגבוהה ביותר, ומהי?
ב. באיזה חודש הייתה הטמפרטורה הנמוכה ביותר, ומהי?
ג. באילו חודשים הטמפרטורה ירדה מתחת לאפס?
תרגיל 2
נוהגים לסמן את זמני ההתרחשות של מאורעות על ציר הזמן שנמדד בשנים, על–פי הלוח
הגרגוריאני המשמש לספירת השנים על–פי הופעת הנצרות.
כל מה שקרה לפני הולדתו של ישו, נקרא "לפני הספירה", והוא מסומן במספרים שליליים (-).
.)+(
כל מה שקרה אחרי הולדתו של ישו, נקרא "אחרי הספירה", והוא מסומן במספרים חיוביים
.+
את המספרים החיוביים אפשר לכתוב ללא הסימן
העת העתיקה
-1000
-500
0
500
1000
1500
2000
ימי הביניים
העת החדשה
הרנסנס
העתיקו למחברת את ההיגדים הנכונים.
א. ישו נולד בימי הביניים.
) שייכת לעת העתיקה.
-600
ב. השנה (
.)
-1700
) עד (
-1400
ג. תקופת הרנסנס הייתה בין השנים (
שייכת לעת החדשה.
2010
ד. שנת
חשוב לדון
בצורך
בסימנים
ליד מספרי
הקומות
ולהתייחס
לחסרונות
בהצעה
של דני,
שבעקבותיה
מבינים
את הצורך
בשימוש
בסימנים,
כפי שמציעה
ענת.
חשוב להשתמש
בתיאור זה
כדוגמה לשימוש
של המתמטיקה
במקצועות אחרים -
במקרה זה בתחום
ההיסטוריה - ולעודד
את התלמידים
לחשוב על דוגמאות
מתחומים נוספים,
לשימוש בציר
מספרים.
