ונים
ּ
מספרים מכו
42
4
אימון נוסף
3 3 .
השלימו את המשפטים.
. א
את גובה פני הים מקובל לסמן בעזרת המספר__________.
. ב
מ' מתחת פני הים, לכן נסמן את גובהו בעזרת
400
גובה פני ים המלח הוא
המספר________.
. ג
מ' מעל פני הים, לכן נסמן את גובהו בעזרת
1,208
גובהו של הר מירון הוא
המספר___________.
. ד
את גובה פני הים התיכון נסמן בעזרת המספר_______________.
4 4 .
לפניכם נתונים אודות מגורי סטודנטים בבניין.
.
0
קומת הכניסה תסומן כקומה
מעל קומת הכניסה.
7
ירון גר בקומה
5
מתחת לקומת הכניסה.
1
עדי גרה בדירה הנמצאת בקומה
5
מעל קומת הכניסה.
12
שחר גר בקומה
5
מתחת לקומת הכניסה.
4
יעל גרה בקומה
5
מעל קומת הכניסה.
1
בר גר בקומה
5
א. כתבו במחברת את הייצוג המספרי של כל היגד.
ב. ירון ביקר את שחר. האם הוא עלה או ירד? כמה קומות? נמקו את תשובתכם.
ג. עדי ביקרה את יעל. האם היא עלתה או ירדה? כמה קומות? הסבירו את תשובתכם.
ד. בר ביקר את עדי. האם הוא עלה או ירד? כמה קומות?
5 5 .
השלדג הוא ציפור המסוגלת לעוף באוויר, לשוט על פני המים ואף לצלול אל מתחת לפני
המים. באגם מסוים נמדדו ביצועי התעופה והצלילה של אחד השלדגים. נסמן את פני המים
.
0
כגובה
א. כתבו במחברת את גובהי התעופה ואת עומקי הצלילה
שהשלדג הגיע אליהם, כמספרים מכוונים.
מטר מעל פני המים.
12
.1
מטרים מעל פני המים.
8
.2
מטרים מתחת לפני הים.
3
.3
מטר מתחת פני הים.
12
.4
ב. השלדג ירד מהנקודה הגבוהה ביותר שהגיע אליה
(כמתואר בסעיף א'), אל הנקודה הנמוכה ביותר. כמה
מטרים עבר במהלך ירידה זו?
סעיפים
המטרה ב
היא
ב' ו-ג'
להשתמש
באינטואיציה, ולא
בתרגיל חיסור.
אפשר
סעיף ב'
ב
להשתמש בתרגיל
חיסור, כי שני
המספרים חיוביים.
שני
סעיף ג'
אך ב
המספרים שליליים,
לכן מומלץ לכוון
את התלמידים
להכין סרטוט של
המצב המתואר
ולמצוא בעזרתו את
התשובה.
