ונים
ּ
מספרים מכו
48
4
8 8 .
.=
או
< , >
העתיקו למחברת את התרגילים, והוסיפו את הסימן המתאים
נמקו את תשובותיכם. (תוכלו להיעזר בסרטוט של ציר מספרים.)
8
0
ד.
10
7
א.
0
(-7)
ה.
(-4)
5
ב.
(-3)
(-2)
ג.
9 9 .
בכל סעיף סרטטו במחברת את ציר המספרים, ומקמו עליו את המספרים.
-4 , 1 , 6 , -3 , 4 , 0 , -1 , 2
א .
-8 , 11 , -5 , 0 , -3 , 1 , -6 , 8
ב.
1 ,
1
2
, -
1
4
, 0 , -1.5 , 1
1
4
,
1
2
ג.
10 1 0
מ'.
2,800
פסגת החרמון היא בגובה של
קבוצת תלמידים עולה לפסגה של ההר ופוגשת בדרך קבוצות מטיילים נוספות: את קבוצת
מ', את קבוצת "מיטיבי הלכת" היא פוגשת
280
"מטיילי החרמון" היא פוגשת בגובה של
מ'. בגובה של
1,250
מ', ואת קבוצת "מטיילי הצפון" היא פוגשת בגובה של
950
בגובה של
מ' נמצאת תחנת "עזרה ראשונה".
1,000
תלמידים התבקשו לסרטט ישר ולסמן עליו את נקודות המפגש של קבוצת התלמידים עם
קבוצות המטיילים. לפני שסימנו את נקודות המפגש, סרטטו תלמידים על הלוח את
הצירים שלפניכם.
0
200
400
600
800
1,000
1,200
1,400
1,600
1,800
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
0
10
20
30
40
50
60
70
80
ציר ג'
ציר ב'
ציר א'
סעיף ג'
ב
חשוב לחדד
את סידור
השברים על
הציר במקרה
שהשברים
חיוביים
ובמקרה שהם
שליליים.
לתלמידים
מתקשים
מומלץ להציע
תחילה לסדר
שני שברים
חיוביים, אחר–
כך שני שברים
שליליים
ורק אחר–כך
להפנותם
לפתרון סעיף
זה.
