עונות וליהנות כיתה ד חלק א

25 / 32

שוחנהפנוח האחרוהקרוא הה
מדוע, לדעתכם, חשוב לתרום לעניים?א.
איך אפשר לעזור לעניים? )האם צריך לתת להם רק כסף?(ב.
פוולעוענה
מצעע הלננהלותוום
ים', כלומר, לתת בשמחה, בחיוך, ברצון ובלבביות. ִ נ ָ ּ ר-פֹ או ְ מ ִ ּ מצווה לתת לעני 'ב.1
הסבירו לפי הטקסט, מדוע יש לתת לעני במאור פנים.
דרגענה תנות הלפוה רמב"ם
הרמב"ם את מתן הצדקה לעניים בשמונה דרגות, ג ֵ ר ֵ ּ ה תורה", ד ֵ שנ ִ בספרו "מ.2
לפי סדר חשיבותן.
הגבוהה ביותר - לתת הלוואה לעני או למצוא לו ההיאה דרג ה ראשעת הא.
עבודה.
שבו ונסו להסביר מדוע מתן הלוואה או עבודה לעני זו ִ חשעחחעהבותוכם:ה
דרגה גבוהה ביותר של נתינה בעיני הרמב"ם.
דרג ה שתוו ב.
תר'? ֵ הסבירו לפי המאמר, מה פירוש 'מתן בס
ע מי נותן לו את הנדבה? ַ ד ֵ מדוע חשוב שהעני לא י
דע מי קיבל את הנדבה שלו? ֵ מדוע חשוב שהעשיר לא י
ה דרג ה חמושונהודה שמותונהג.
מדוע נתינה בדרגה 5, לפני שהעני ביקש, היא הגבוהה ביותר
בקבוצת הדרגות 5 עד 8?
מדוע נתינה בדרגה 8 - נתינה בעצב ובצער - היא הנמוכה ביותר?
הדיון בכיתה יתפתח לפי
דברים שיעלו התלמידים.
כדאי לחזק אצלם את הגישה
שמביעה חמלה כלפי החלש,
ששואפת לעשיית צדק.
.1
זוהי שאלה קשה, וכדאי
לשוחח על כך עם התלמידים.
לפי הרמב"ם חשוב לשמור
על כבודו של העני - לפי
תפיסתו אדם מרגיש שיש לו
ערך כאשר הוא מרוויח את
כספו מעבודתו, וכאשר הוא
יכול להחזיר הלוואה.
היסק, הבנת רעיון מרכזי.
2.ב
- היסק, הבנת ביטוי בהקשר
- "שלא ירגיש מושפל וחסר
כבוד, כדי שלא ירגיש שהוא
צריך כל הזמן להודות
פרשנות והיסק, הבנת
רעיונות מרכזיים בטקסט
- כדי שיתן ברוחב-לב
ובנדיבות, בלי לצפות לתודה
ולתמורה
פרשנות והיסק, הבנת רעיון
2.ג.
הבנת המשתמע - הבנת
רעיון מרכזי בטקסט
25
חגוםהעמעודום