עונות וליהנות כיתה ד חלק א

29 / 32

י התורה בשיר ֵ ח ְ ב ִ ׁ ש ו צרא
מילים
מתחו קו בין המילה בפיוט לבין פירושה:.6
שה ֹ קדו קרובה
כהּסמו מה, טהורה ֵ של
לה ֹ גדו מכובדת, מלאת כבוד
ה ָ א ָּ כ ַ ז ה ָ ב ּשו ֲ ה, ח ָ ד ָ ּ ב ְ כ ִ נ
דהּכבו ר ַ ת והטוהּמו ֵ ל ְ ּ שֹ ַ לילת ה ְ ּ ה, כ ָ ל ֲ ע ַ נ
תמימה תמימה, צדיקה
תבו כיצד מתייחס העם לתורה, לפי השיר. ִ כא. .7
קראו את קטע המידע הבא:ב.
ה'" ַ ּ כיר ִ ּ ד ַ ין א ֵ "אבפיוט נכתב:
בלשון המקרא משתמשים באות כ' כדי להשוות בין דברים - זהו
זה. כלומר: אין עצום וגדול כמו ה'. כאן כ מו, כ בעצם קיצור של המילים
אין משהו שהוא חשוב כמו ה" ָ ר ֹ ו ּ ת ַּ כ ה ָ ל ֹ דו ְ ין ג ֵ "אמשבחים את ה'
התורה. כאן משבחים את התורה.
( בפיוט? ְ ּ כמה פעמים חוזר מבנה זה )כג.
השלימו את המשפטים הבאים:
ו צרא
מילים .8
הולך כמו צב= : הולך כצב דוגמה
במחברת = קל כזבובא.
במחברת = שוחה כדג במיםב.
במחברת = עובד כחמורג.
במחברת = עקשן כפרדד.
כלב כ אני נאמן = אני נאמן כמו כלב דוגמה:
במחברת אני חרוצה = אני חרוצה כמו נמלהה.
במחברת משה רץ = משה רץ במהירות כמו רץ מרתוןו.
במחברת הלב שלי סוער = " "הלב שלי סוער כמו יםז.
במחברת הדמעות שלי הן = ." "הדמעות שלי הן כמו מפל מים זורםח.
במחברת כאשר הלב שלי שמח = " "כאשר הלב שלי שמח הוא כמו פרפרט.
/ שלומית כהן אסיף צורות של לבשלושת המשפטים האחרונים בהשראת:
שהֹ קדו לילת ְּ ה, כ ָ ל ֲ ע ַ נ
ת ּ מו ֵ ל ְ ּ שֹ ַ ה
ר ַ והטוה
כהּ סמו קרובה
להֹ גדו ה ָ ב ּ שו ֲ ה, ח ָ ד ָּ ב ְ כ ִ נ
ה ָ א ָּ כ ַ ז תמימה, צדיקה
דהּכבו מכובדת, מלאת
כבוד
תמימה מה, טהורה ֵ של
אוצר מילים ייחודי לפיוט
.7
העם דורש את התורה כלומר
רוצה בה, חומד, אוהב ומחבב
- לומד אותה, ּ אותה, לומדה
- עוזר לה )בעצם ּ עוזרה
למידת התורה והקנייתה
לאחרים(, רוחש, כלומר, חושב
עליה, הוגה בה, ותומך בה
פרשנות והיסק, הבנת רעיון
מרכזי
ניתן לעסוק בנושא השבחים
מנקודת המוצא הלשונית:
שם תואר
יש בשיר מילים רבות
שמתארות את התכונות של
אלוהים, של משה בן עמרם,
של העם ושל התורה. מילים
או שמות תואר כאלה נקראות
תארים
מידע
7.א.ב.
פיוט זה מושתת על המבנה
הסופרלטיבי( =) המופלג
"אין - כ". לשון סופרלטיבית
מחזקת תואר כדי לתאר
מידה גדולה. כאן ביטויי
השבח המופלג חלים לא
רק ביחס לאל נותן התורה,
אלא גם ביחס למשה
המקבל ומוסר, לתורה עצמה
ולישראל, ללומדיה ולמקיימי
מצוותיה.
הבנה מטה טקסטואלית
קשרי מבנה רטורית,
ומשמעות
.8
יישום
29
עונת הסתיו